Commenti a: Anglo-pedagoghese: la strana lingua del Miur

Di: marco panino

marco panino — Tue, 07 Mar 2017 13:13:48 +0000

Non sempre, per carità. Diciamo, il 99,99% delle volte che qualcuno sceglie una parola inglese quando ce n’è una italiana perfettamente adeguata è perché vuole dire qualcosa di spiacevole o fastidioso senza essere contraddetti.
Si inizia così, poi le parole si radicano e – come accade nelle lingue vive – mutano di significato in maniera imprevedibile e diventano degli orrori, per di più incomprensibili agli inglesi veri.

Per esempio, dialogo con una collega.
– …su questa cosa dovresti essere più smart.
– Now, am I stupid?
– Eh?
– Sai cosa vuol dire smart, vero?
– Certo, significa… abile… ferrato…
– No, significa intelligente. Quindi mi hai dato dello stupido.

Che insegnamento possiamo trarre? Litote + anglicismo inutile = fregatura o offesa.

Non sempre, sia chiaro. Diciamo il 99,99% delle volte, chi usa gli anglicismi a vanvera non è pronto a un vero colloquio in lingua inglese.

Di: SILVIA POLO

SILVIA POLO — Sun, 04 Dec 2016 11:44:48 +0000

Sono un medico e, quando riesco a liberarmi dal lavoro, come tutti cerco di aggiornarmi anche partecipando a corsi-convegni-congressi. Puntualmente, mentre ascolto i relatori, appunto le parole dette non solo in inglese ma anche in italiese (anche con un po’ di spocchia, come se pensassero in inglese e dovessero tradurre in italiano, il che evidentemente secondo loro li mette ad un livello superiore). Espressioni in costante incremento nel tempo e, spesso, veramente infelici: come dire “ricorrenze” al posto di “recidive”. Ovviamente mentre sfilano le slides ed i cartoons che, detti in italiano, sarebbero semplici diapositive e disegni ma così acquisiscono un valore aggiunto dalla lingua…poveri noi

Di: Rodolfo

Rodolfo — Sat, 03 Dec 2016 09:21:00 +0000

Il linguaggio specialistico fa la differenza, esso denota l’appartenenza a una casta sacerdotale che, tramite la liturgia dei convegni e dei documenti ufficiali, segna la differenza fra chi sa e chi non sa. La lingua evolve e mutano i significati, e ciò presuppone una Storia. Ma chi vive solo nel presente e vede la storia come un inutile passato e il futuro come continuazione dell’oggi, proprio per mantenere il suo statuto deve ricorrere al rito per la reificazione del presente. Non adotta l’inglese (nei modi renziani già citati) o un’altra lingua che ritiene più consona ad esprimere sottili significati: semplicemente compone un miscuglio, una babele funzionale, messa in atto per marcare i confini fra il noi che abbiamo il verbo –e quindi il potere– e il voi che non sapete e non siete in grado di capire.

Di: rodolfo

rodolfo — Fri, 02 Dec 2016 08:43:33 +0000

Il linguaggio specialistico fa la differenza, esso denota l’appartenenza a una casta sacerdotale che con la liturgia dei convegni e dei documenti ufficiali segna la differenza fra chi sa e chi non sa. La lingua evolve e mutano i significati, e ciò presuppone una Storia. Ma chi vive solo nel presente e vede la storia come un inutile passato e il futuro come continuazione dell’oggi, proprio per mantenere il suo statuto deve ricorrere al rito per la reificazione del presente. Non adotta l’inglese o un’altra lingua che ritiene più consona ad esprimere sottili significati (nei modi renziani che sappiamo e che ho già citato nell’intervento precedente), semplicemente compone un miscuglio, una babele funzionale, messa in atto per marcare i confini fra il noi che abbiamo il verbo– e quindi il potere– e il voi che non sapete e non siete in grado di capire.

Di: giacomo

giacomo — Thu, 01 Dec 2016 08:57:21 +0000

C’è una cosa del post di AT sulla quale sono in profondo disaccordo. E’ quando afferma “Per carità: ci sono temi più importanti. O più urgenti. O più preoccupanti.”
Credo che questa demenziale diffusione dell’inglese a tutti i livelli sia invece una spia di un “tema importantissimo, urgentissimo e preoccupantissimo”.
Rinunciare a pensare e quindi a parlare nella propria lingua (con tutto il carico di significati che questo comporta) significa rinunciare a pensare. Punto (come direbbe qualcuno…)

Di: Nanni Omodeo Zorini

Nanni Omodeo Zorini — Thu, 01 Dec 2016 07:47:33 +0000

Anche in campo pedagogico ed educativo questa tendenza a usare termini non correnti e presi in prestito da altri linguaggi denota da una parte la mancanza di chiarezza sulle questioni e sulle problematiche e dall’altra il desiderio di buttare fumo negli occhi a chi non conoscendo l’inglese potrebbe magari accontentarsi dei bla bla bla che diventano così senza senso

Di: Fiorella Palomba

Fiorella Palomba — Wed, 30 Nov 2016 20:51:19 +0000

La campagna promossa da Annamaria e dall’Accademia della Crusca ci aveva fatto tirare un sospiro di sollievo (parlo al plurale perché siamo molti).

Non se ne può più di “spread” visto che esiste un termine italiano “differenziale”. Peggio ancora è il Bail-in (prelievo forzoso) applicato con la direttiva europea in caso di crisi bancarie. Questi termini inglesi hanno la funzione di oscurare il significato.

Altra cosa è l’uso smoderato di parole inglesi da parte del Ministero. Questa flipped classroom, ad esempio.
Nel 1973 alla Scuola all’aperto “Casa del sole” di Milano noi la praticavamo in una sperimentazione verticale in cui, non solo si lavorava in gruppi, ma si collegavano tre ordini di scuola: materna, elementare, media.

Altrettanto a Roma nel 1985. La dirigente scolastica mi dà carta bianca per una sperimentazione informatica con Macintosh per la realizzazione di un giornale PassaParola

https://m.youtube.com/watch?v=K5hPeFr03YE

Di: rodolfo

rodolfo — Wed, 30 Nov 2016 08:14:25 +0000

È il piscio del futuro, ragazzi! *

https://nuovoeutile.it/scivolare-sull-inglese/

Di: Giacomo LC

Giacomo LC — Tue, 29 Nov 2016 14:42:20 +0000

Ciao Annamaria,
non vorrei abusare dell’espressione “dipende dal contesto”, ma in questo caso… dipende dal contesto. 🙂
Sono uno sviluppatore web, quindi ti capisco bene quando scrivi “…se parlo con un gruppo di colleghi e sostituisco il termine target con “acquirenti potenziali”, vengo guardata come se fossi un’aliena…”. Ed è giusto così, in ambito lavorativo esiste un dizionario condiviso di termini tecnici, talvolta anche inventati, che è indispensabile per capirsi al volo.

Ma cavolo, c’è lavoro e lavoro!
Potrei anche arrivare a comprendere (facendomi “u segno d’aa croce c’aa mano mancina”, come diceva mia zia) che alcune assurde espressioni vengano utilizzate in contesti, perdona il neologismo, giunglo-aziendali. Ma che vengano adottate dal Ministero per l’Istruzione, l’Università e la Ricerca…

E non so come finire, fai un po’ tu. 🙂

Di: Licia

Licia — Tue, 29 Nov 2016 00:44:53 +0000

In risposta a Annamaria Testa. Avvistato! A proposito del nome la ministra Giannini ha dichiarato: “Il termine Student Act non l’ho inventato io: io lo chiamo diritto allo studio, però va bene lo stesso” perché “l’italiano è una delle lingue più permeabili ai forestierismi fin dalla sua storia più antica”. Peccato che al Miur prevalga questo atteggiamento e non si sfrutti invece l'opportunità denominare i nuovi concetti in italiano, oltretutto nella posizione privilegiata di non dovere temere alcuna "concorrenza terminologica".

Di: Alesatoredivirgole

Alesatoredivirgole — Mon, 28 Nov 2016 23:12:03 +0000

CIAO,
ho avuto la possibilità di conoscere il metodo “flipped classroom” quando mia figlia frequentava le scuole medie. Ragazzi e docenti entusiasti, con l’impressione che possa rivelarsi molto utile in alcuni casi.
Per quanto riguarda il Blended, ora vi sono anche corsi universitari
http://www.unimore.it/didattica/blended.html.

Di: Annamaria Testa

Annamaria Testa — Mon, 28 Nov 2016 17:39:50 +0000

In risposta a Licia.

Ciao Licia!
… sembra che sia in arrivo anche uno Student Act. Il fratellino piccolo del Jobs Act.

Di: Annamaria Testa

Annamaria Testa — Mon, 28 Nov 2016 17:37:02 +0000

In risposta a Marco. Sì, è proprio così. :)

Di: Annamaria Testa

Annamaria Testa — Mon, 28 Nov 2016 17:36:05 +0000

In risposta a Mauro Finazzi.

Gentile Mauro Finazzi,
la scorciatoia dei nomi inglesi è allettante per chi non abbia troppa voglia di impegnarsi a cercare un decente nome italiano. Come scrivevo qualche tempo fa, in questo articolo,
https://nuovoeutile.it/parole-italiane-e-inglesi/, una definizione inglese usata in un discorso in italiano appare più compatta e indiscutibile (oltre che più moderna) proprio perché è in inglese. E i nomi inglesi hanno (a prescindere da ciò che i nomi significano o suggeriscono, e perfino se vogliono dir poco) un’omogeneità percettiva che manca del tutto ai corrispondenti italiani letterali.

Ed ecco perché happyageing appare accettabile, mentre “invecchiamento felice”, “invecchiare felicemente” o “vecchi e contenti” sembrano improponibili. In sostanza: usare l’inglese è una scorciatoia, che permette di coniare nomi cha sembrano accettabili, anche se in realtà, per quel che dicono, sono sciocchini, banalissimi o inappropriati.

Di: Marco

Marco — Mon, 28 Nov 2016 15:55:02 +0000

Il fatto è che molti dei termini citati corrispondono a concetti su cui si riflette nel mondo della ricerca, in inglese (perché nel mondo della ricerca si parla principalmente inglese). Prendiamo “blended learning”: chi si occupa di ricerca in educazione sa esattamente a quale concetti ci si riferisce con tutti gli annessi e connessi. Parlare di “insegnamento misto” non è la stessa cosa, uno dovrebbe prima tradurselo in inglese per capire di cosa si parla.
Per questo è doppiamente importante usare l’italiano: primo, per abituare anche chi segue la ricerca in inglese a usare parole italiane quando disponibili; secondo, per stimolare la ricerca e la pubblicazione anche in Italia e in italiano.