Ma da qui a farne una questione di vita o di morte ce ne passa. Io, a differenza di molti commentatori, di compiti ne ho avuti molti dalle elementari alla maturità. Comunque, senza pensare di cambiare chissà cosa, sarebbe sufficiente che gli insegnanti si accordassero, nei luoghi deputati alla didattica, come non eccedere.

Avanzo ora alcune riflessioni.

Vedo la scuola come un triangolo i cui tre lati sono STUDENTI, INSEGNANTI, SAPERI. Ognuno di questi elementi trascina con sé grandi questioni.
Sopra questi tre soggetti incombe l’organizzazione scolastica che non è immutabile, soprattutto per le centinaia di sperimentazioni di cui nei punti esemplifico.

• Gli studenti hanno un’età variabile e ognuna ha connotazioni diverse cui è necessario prestare attenzione. Gli studenti hanno amici e famigliari con cui fare i conti: gli amici (in genere sono di pari età) costituiscono il riferimento e l’interesse primario dentro e fuori dalla scuola. I famigliari esercitano, dai decreti delegati in poi, un ruolo di difesa del privato che è l’opposto di ciò che la scuola dovrebbe fare, cioè rendere gli studenti cittadini e affrancarli dalla famiglia.
I genitori reclamano tempo per trascorrere con i figli considerando i compiti a casa elemento di disturbo nel rapporto. Non è un alibi?

• Gli insegnanti sono di molte tipologie: vanno dagli appassionati ed esperti agli sfigati che tirano a campare, a quelli che “non ne possono più” e quelli che cercano di “tenere duro nonostante tutto”.
Un elemento li accomuna: sono i più mal pagati d’Europa per restare nei dintorni.
Ma dove sono andate a finire le sperimentazioni degli anni d’oro che avevano indicato la via maestra per rifondare una scuola?
Il tempo pieno, i laboratori, il lavoro creativo… continuate voi, l’elenco è lungo.
Si è approdati ignominiosamente alla scuola azienda che riemerge ancora.

• I saperi. Anche su questo terreno fior di sperimentazioni.
– Accorpare in aree per superare la parcellizzazione in materie, per esempio.
– Strutturare il percorso educativo in maniera evolutiva: non si può ripetere enne volte la storia, non si può eliminare la geografia o la storia dell’arte.
– Tener conto delle differenze di conoscenze e organizzare per gruppi di livelli, aprire le classi e via cantando.
– Recuperare il lavoro di gruppo senza mortificare le potenzialità individuali.

Saluti a tutti. Buone feste *_))

Sottotitolo: “I nostri ragazzi più pressati dei coetanei francesi, tedeschi e inglesi”

Al centro: una immagine del Ministro Giannini che mette in bella mostra, tenendolo tra le mani, il testo “La buona scuola”.

A sinistra dell’immagine: L’invito del Ministro “gli studenti devono avere tempo di svagarsi, per rientrare in forma”.

Tratto da “il Resto del Carlino” di oggi, 22/12/14
Pianeta scuola
Feste e polemiche

Dare quantità enormi di compiti per colmare vuoti, tagli, lacune o altro, è un po’ come riempire lo stomaco di un’oca con un imbuto: avremo una bellissima oca, molto molto farcita ma probabilmente non in grado di “camminare con le proprie gambe”.

Molto meglio allora riporre l’imbuto, capire cosa serve alla nostra simpatica e curiosa amica pennuta ed insegnarle come cavarsela sfruttando la propria intelligenza ed il prorpio ingegno.

I buoni esempi ci sono, sia dalla parte degli studenti sia dalla parte dei docenti, speriamo non restino anche questi solo un ricordo del passato, estinti da tagli ciechi e riforme fatte di nuvole …

La scuola oggi?
Un acquitrino di depressi (prof inclusi).
Un parcheggio, nel più utile dei casi.

Soluzione?
Smantellare i programmi.
La scuola deve essere la realtà aumentata
delle vita di tutti i giorni.
Una moltitudine di micro-materie, con prof a gettone.
Le materie tradizionali? Facoltative, come Religione.

Dalle 3-4 ore di compiti degli scorsi anni è passata ai 10 minuti giornalieri. Dopo 2 mesi di frequenza con ancora il parco docenti incompleto, vive ancora di rendita su quanto ha imparato alle medie.

Da “una delle tante” alle scuole medie mia figlia in questi due mesi si è trovata ad essere “una delle migliori della classe” (cit. la docente di matematica, materia nella quale mia figlia ha sempre avuto le maggiori difficoltà). Con 10 minuti di studio al giorno!!!

Io mi sto chiedendo se per caso non abbia sbagliato la scelta della scuola. Erano forse troppe le 3-4 ore di compiti quotidiani degli scorsi anni, sono decisamene pochi i 10 minuti di applicazione di questi mesi.

Credo che, come sempre, la giusta misura stia nel mezzo.