Commenti a: Esperienze 10: che bel libro di scuola… l’ho fatto io

Di: Furio Detti

Furio Detti — Thu, 27 Apr 2017 13:16:03 +0000

Sono almeno cinque anni (insegno da dieci) che accarezzo l’idea di autoprodurmi i libri di testo (grammatiche escluse), collaborando e coinvolgendo la classe. Quello che mi urta è che si tratterebbe di una mole di lavoro spaventosa, di una responsabilità enorme (in fin dei conti parliamo di formare degli studenti) che non è assolutamente ripagata dallo stipendio; sarebbe non un secondo, ma se fatto bene e onestamente (come intenderei farlo), anche di un secondo-terzo se non quarto lavoro. Chi ce la fa in 36 ore settimanali? La prospettiva di far risparmiare le famiglie mi suona un po’ come scaricare lo sforzo sui docenti malpagati, risucchiando loro l’unica risorsa che loro mestiere ancora conserva: il tempo. Senza contare le resistenze in seno a colleghi e genitori – si fa presto, spinti da gelosie e calunnie a far discorsi del tenore: “quello promuove chi usa il suo testo!”, insomma c’è anche un conflitto di interessi non indifferente! Ogni tanto sogno un’editoria creativa e condivisa, poi la realtà mi riporta a terra…

Di: Simonetta Sandra Maestri

Simonetta Sandra Maestri — Fri, 04 Apr 2014 10:06:45 +0000

In risposta a Paolo Freschi. Volentieri! Teniamoci in contatto. Pure io mi sto accingendo a fare la stessa esperienza. Grazie anticipatamente.

Di: Simonetta Sandra Maestri

Simonetta Sandra Maestri — Fri, 04 Apr 2014 10:04:47 +0000

Concordo pienamente con Emanuela Zibordi. Ritengo che il punto non sia “costruire il bel libro perfetto” ma cocostruire con i ragazzi mettendo in campo “competenze agite”.

Di: Paolo Freschi

Paolo Freschi — Sun, 24 Feb 2013 23:57:08 +0000

Siamo un piccolo gruppo di docenti di Roma. Anche noi ci stiamo attrezzando per fare qualcosa di simile a ciò che stai facendo tu. Obiettivi per ora limitati, forma semplice, cerchiamo di sfruttare le potenzialità di Internet: stiamo facendo un libro di geografia unendo i nostri ricordi di viaggio e, ovviamente – di studio, foto nostre o prestate da amici, le voci dei nostri alunni, le loro e le nostre ricerche su internet: siti, filmati, audio, animazioni e testi. Teniamoci in contatto per scambiare esperienze. Grazie

Di: Emanuela Zibordi

Emanuela Zibordi — Thu, 10 Jan 2013 10:56:18 +0000

Vi ringrazio degli interventi. 🙂
Questo libro non ha la pretesa di creare il testo scolastico ideale, ma di coinvolgere gli studenti nella sua creazione, dando attenzione al processo, non tanto al prodotto. Per questo motivo si è puntualizzato sul “2.0” secondo il significato che comunemente è accettato per il web: contenuti creati dal basso in ambiente connettivo.

Di: Fiorella Palomba

Fiorella Palomba — Wed, 09 Jan 2013 19:26:37 +0000

Ho trascorso più tempo nella scuola, come docente e coordinatore di sperimentazioni e laboratori che in azienda, dove peraltro avevo funzioni analoghe.

Giustamente Annamaria mette a disposizioni esperienze che suscitano dibattito e aprono scenari possibili.

Io non penso che il problema sia FARSI i libri di testo e cerco di sostenerne le ragioni.
Innanzitutto gli studenti di ogni ordine e grado devono essere avviati alla pratica della ricerca della fonte sia essa esperienziale che documentale. Questa è una prassi consolidata nella scuola italiana a partire dai movimenti di rinnovamento degli anni sessanta. Inoltre esistono ottimi libri di testo, anche se é centrale leggere molti libri e avviare pratica di laboratorio.
Faccio esempi in cui ero protagonista: la SPERIMENTAZIONE VERICALE (con laboratori espressivo-creativi, con gruppi di livello per gli insegnamenti di base) a Milano alla Casa del Sole.

http://www.casadelsoleonline.it/template.php?pag=4004

A questo proposito devo aggiungere, con buona pace di Sir Ken Robinson, che evidentemente non conosce le eccellenze delle scuole materne ed elementari emiliane e non solo, che queste pratiche di laboratorio, sono diffuse a macchia di leopardo nel nostro paese. Nell’asilo-nido di mio nipote a Bologna, la pratica creativa é cosa ovvia.

Certo, a partire dagli anni 90 i tagli alla scuola pubblica, lo svilimento del tempo pieno (che era un progetto pedagogico, non un parcheggio), hanno fatto il resto.

La responsabilità è nella miopia della classe politica tutta che sulla cultura non ha un orizzonte ampio. AMEN (*_))

Di: Manuzza

Manuzza — Wed, 09 Jan 2013 16:38:33 +0000

Concordo con Giovanna: purtroppo i contenuti sono spesso riassuntivi e disorganici e l’impaginazione grafica è penosa. A volte sono pagine e pagine di testo con qualche immagine di pessima risoluzione.
Mia figlia ha a disposizione solo questo genere di materiale in una scuola media che si fregia di essere 2.0, ed intanto io, per ovviare alle carenze dei prodotti realizzati dai docenti, le ho comprato ugualmente i libri di testo…
La verità è che non tutti i docenti (anzi, davvero pochi) sono in grado di produrre un sostituto al libro cartaceo.

Di: giovanna villa

giovanna villa — Wed, 09 Jan 2013 12:58:55 +0000

Tutto bellissimo, PECCATO che troppo spesso questi NUOVI manuali siano fatti con il copia-incolla. Al solito, dilettanti allo sbaraglio, e soprattutto in un ambito delicato come la scuola, non considerano che spesso i manuali sono frutto di ricerche didattiche su cui gli autori impiegano anni e NON un affastellamento di nozioni. Se i ragazzi non studiano non è colpa dei manuali, sarebbe come dire che il fatto che uno non legga sia imputabile ai libri!