<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>educazione Archivi - Nuovo e Utile</title>
	<atom:link href="https://nuovoeutile.it/tag/educazione/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://nuovoeutile.it/tag/educazione/</link>
	<description>Teorie e pratiche della creatività.</description>
	<lastBuildDate>Thu, 16 Apr 2020 22:48:41 +0000</lastBuildDate>
	<language>it-IT</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=7.0</generator>

<image>
	<url>https://nuovoeutile.it/wp-content/uploads/2022/12/nu-250x250.png</url>
	<title>educazione Archivi - Nuovo e Utile</title>
	<link>https://nuovoeutile.it/tag/educazione/</link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>Modelli di ruolo: ci servono. Ma ci piacciono? E ci bastano?</title>
		<link>https://nuovoeutile.it/modelli-di-ruolo/</link>
					<comments>https://nuovoeutile.it/modelli-di-ruolo/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Annamaria Testa]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 04 Feb 2018 23:00:20 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[home]]></category>
		<category><![CDATA[punti di vista]]></category>
		<category><![CDATA[donne]]></category>
		<category><![CDATA[educazione]]></category>
		<category><![CDATA[immaginario]]></category>
		<category><![CDATA[Italia]]></category>
		<category><![CDATA[media]]></category>
		<category><![CDATA[modelli di ruolo]]></category>
		<category><![CDATA[Robert Merton]]></category>
		<category><![CDATA[role model]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://nuovoeutile.it/?p=23543</guid>

					<description><![CDATA[<p>Avete mai sentito parlare di modelli di ruolo? E se vi chiedo di individuare un vostro modello di ruolo, presente o passato, qual è il primo che vi viene in mente? Un genitore o un adulto rilevante nella vostra infanzia? Un indimenticabile professore? O un personaggio pubblico che avete ammirato da adolescenti? Oppure un personaggio letterario [&#8230;]</p>
<p>L'articolo <a href="https://nuovoeutile.it/modelli-di-ruolo/">Modelli di ruolo: ci servono. Ma ci piacciono? E ci bastano?</a> sembra essere il primo su <a href="https://nuovoeutile.it">Nuovo e Utile</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://nuovoeutile.it/modelli-di-ruolo/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>3</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Competenze sociali: a votare da bravi cittadini si impara da piccoli</title>
		<link>https://nuovoeutile.it/competenze-sociali-astensionismo-voto/</link>
					<comments>https://nuovoeutile.it/competenze-sociali-astensionismo-voto/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[admin]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 19 Nov 2017 18:15:50 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[home]]></category>
		<category><![CDATA[punti di vista]]></category>
		<category><![CDATA[astensionismo]]></category>
		<category><![CDATA[competenze sociali]]></category>
		<category><![CDATA[educazione]]></category>
		<category><![CDATA[elezioni]]></category>
		<category><![CDATA[intelligenza sociale]]></category>
		<category><![CDATA[Italia]]></category>
		<category><![CDATA[politica]]></category>
		<category><![CDATA[Stati Uniti]]></category>
		<category><![CDATA[studenti]]></category>
		<category><![CDATA[voto]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://nuovoeutile.it/?p=23432</guid>

					<description><![CDATA[<p>C’è un legame assai più stretto di quel che si potrebbe immaginare tra voto, idea di cittadinanza, educazione volta a sviluppare le competenze sociali. Le competenze sociali sono le capacità apprese che stanno alla base dell&#8217;intelligenza sociale, e il legame è questo: più i bambini crescono sviluppando buone competenze sociali, più da adulti saranno propensi [&#8230;]</p>
<p>L'articolo <a href="https://nuovoeutile.it/competenze-sociali-astensionismo-voto/">Competenze sociali: a votare da bravi cittadini si impara da piccoli</a> sembra essere il primo su <a href="https://nuovoeutile.it">Nuovo e Utile</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://nuovoeutile.it/competenze-sociali-astensionismo-voto/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>2</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Istruzione e apprendimento permanente: sfide cruciali per il futuro</title>
		<link>https://nuovoeutile.it/istruzione-e-apprendimento-permanente/</link>
					<comments>https://nuovoeutile.it/istruzione-e-apprendimento-permanente/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Annamaria Testa]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 17 Jan 2017 09:43:19 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[home]]></category>
		<category><![CDATA[photogallery]]></category>
		<category><![CDATA[automazione]]></category>
		<category><![CDATA[Barack Obama]]></category>
		<category><![CDATA[educazione]]></category>
		<category><![CDATA[intelligenza artificiale]]></category>
		<category><![CDATA[istruzione]]></category>
		<category><![CDATA[istruzione permanente]]></category>
		<category><![CDATA[lavoro]]></category>
		<category><![CDATA[lifelong learning]]></category>
		<category><![CDATA[scuola]]></category>
		<category><![CDATA[tecnologia]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://nuovoeutile.it/?p=22556</guid>

					<description><![CDATA[<p>Oggi torno a parlarvi di istruzione e apprendimento permanente. Ho due ottimi motivi per farlo, e il primo è questo: nel commosso ed energico discorso di commiato (qui la sintesi in italiano) pronunciato a Chicago da Barack Obama c’è, tra le molte altre cose rilevanti, un singolo passaggio che vorrei riproporvi. Eccolo: LAVORO E DISUGUAGLIANZE. [&#8230;]</p>
<p>L'articolo <a href="https://nuovoeutile.it/istruzione-e-apprendimento-permanente/">Istruzione e apprendimento permanente: sfide cruciali per il futuro</a> sembra essere il primo su <a href="https://nuovoeutile.it">Nuovo e Utile</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://nuovoeutile.it/istruzione-e-apprendimento-permanente/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>4</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Perché dovremmo chiederci che cosa sappiamo fare bene &#8211; Metodo 103</title>
		<link>https://nuovoeutile.it/sapere-quel-che-si-sa-fare-bene/</link>
					<comments>https://nuovoeutile.it/sapere-quel-che-si-sa-fare-bene/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Annamaria Testa]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 14 Nov 2016 09:07:12 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[home]]></category>
		<category><![CDATA[questioni di metodo]]></category>
		<category><![CDATA[capacità]]></category>
		<category><![CDATA[competenze]]></category>
		<category><![CDATA[educazione]]></category>
		<category><![CDATA[fare bene]]></category>
		<category><![CDATA[lavoro]]></category>
		<category><![CDATA[saper essere]]></category>
		<category><![CDATA[saper fare]]></category>
		<category><![CDATA[sapere]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://nuovoeutile.it/?p=22343</guid>

					<description><![CDATA[<p>C’è qualcosa – una cosa qualsiasi – che sai fare bene? Mi è capitato di porre questa domanda, a volte, nel corso di un colloquio di lavoro. O, più spesso, chiacchierando con uno studente in cerca di suggerimenti per il futuro. La domanda è in apparenza semplice. Dice “qualsiasi cosa” e dice “bene”, non “meglio [&#8230;]</p>
<p>L'articolo <a href="https://nuovoeutile.it/sapere-quel-che-si-sa-fare-bene/">Perché dovremmo chiederci che cosa sappiamo fare bene &#8211; Metodo 103</a> sembra essere il primo su <a href="https://nuovoeutile.it">Nuovo e Utile</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://nuovoeutile.it/sapere-quel-che-si-sa-fare-bene/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>13</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>La buona scuola, confezionata come un pasticcino</title>
		<link>https://nuovoeutile.it/la-buona-scuola/</link>
					<comments>https://nuovoeutile.it/la-buona-scuola/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Annamaria Testa]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 10 Sep 2014 07:43:39 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[home]]></category>
		<category><![CDATA[punti di vista]]></category>
		<category><![CDATA[creatività]]></category>
		<category><![CDATA[educazione]]></category>
		<category><![CDATA[governo Renzi]]></category>
		<category><![CDATA[istruzione]]></category>
		<category><![CDATA[Italia]]></category>
		<category><![CDATA[La buona scuola]]></category>
		<category><![CDATA[MIUR]]></category>
		<category><![CDATA[riforma]]></category>
		<category><![CDATA[scuola]]></category>
		<category><![CDATA[studenti]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://nuovoeutile.it/?p=14991</guid>

					<description><![CDATA[<p>Ha fatto assai rapidamente il giro del web la notizia che nella sintesi in 12 punti del documento governativo intitolato La buona scuola ci fosse qualche a capo non proprio ortodosso. È giusto rilevarlo ma, insomma, è un errore d’impaginazione che può capitare quando si lavora di fretta o si sostituisce qualche riga al volo, [&#8230;]</p>
<p>L'articolo <a href="https://nuovoeutile.it/la-buona-scuola/">La buona scuola, confezionata come un pasticcino</a> sembra essere il primo su <a href="https://nuovoeutile.it">Nuovo e Utile</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://nuovoeutile.it/la-buona-scuola/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>12</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Novantacinque tesi sulla scuola (ma non le appenderò alla porta del ministero)</title>
		<link>https://nuovoeutile.it/novantacinque-tesi-sulla-scuola/</link>
					<comments>https://nuovoeutile.it/novantacinque-tesi-sulla-scuola/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Annamaria Testa]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 20 Jan 2014 09:34:58 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[home]]></category>
		<category><![CDATA[punti di vista]]></category>
		<category><![CDATA[autonomia]]></category>
		<category><![CDATA[creatività]]></category>
		<category><![CDATA[educazione]]></category>
		<category><![CDATA[istruzione]]></category>
		<category><![CDATA[Italia]]></category>
		<category><![CDATA[scuola]]></category>
		<category><![CDATA[test Invalsi]]></category>
		<category><![CDATA[voti]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://nuovoeutile.it/?p=12810</guid>

					<description><![CDATA[<p>I ragazzi non devono annoiarsi a scuola: chi si annoia non impara. Il contrario di “annoiarsi a scuola” non è “divertirsi”. È “essere interessati”. L’interesse nasce di fronte a qualcosa di nuovo e complesso ma comprensibile: una sfida difficile ma non tanto da non poter essere affrontata. Qualsiasi argomento può essere reso interessante. Però bisogna [&#8230;]</p>
<p>L'articolo <a href="https://nuovoeutile.it/novantacinque-tesi-sulla-scuola/">Novantacinque tesi sulla scuola (ma non le appenderò alla porta del ministero)</a> sembra essere il primo su <a href="https://nuovoeutile.it">Nuovo e Utile</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://nuovoeutile.it/novantacinque-tesi-sulla-scuola/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>80</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Bilinguismo creativo. Perché due lingue sono meglio che una &#8211; Idee 98</title>
		<link>https://nuovoeutile.it/bilinguismo/</link>
					<comments>https://nuovoeutile.it/bilinguismo/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Annamaria Testa]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 18 Dec 2013 08:37:46 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[home]]></category>
		<category><![CDATA[idee]]></category>
		<category><![CDATA[bilinguismo]]></category>
		<category><![CDATA[educazione]]></category>
		<category><![CDATA[globalizzazione]]></category>
		<category><![CDATA[linguaggio]]></category>
		<category><![CDATA[lingue nel mondo]]></category>
		<category><![CDATA[multilinguismo]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://nuovoeutile.it/?p=12466</guid>

					<description><![CDATA[<p>Con 830 lingue parlate (il 10% delle lingue parlate nel mondo) la Papua Nuova Guinea è di gran lunga il paese con la maggior diversità linguistica. Seguono l’Indonesia, con 719, il Sud Africa con 514 e l’India con 438. Per la Repubblica e l’Economist, in Italia si parlano 33 lingue diverse (secondo i dati attualmente [&#8230;]</p>
<p>L'articolo <a href="https://nuovoeutile.it/bilinguismo/">Bilinguismo creativo. Perché due lingue sono meglio che una &#8211; Idee 98</a> sembra essere il primo su <a href="https://nuovoeutile.it">Nuovo e Utile</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://nuovoeutile.it/bilinguismo/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>10</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Suscitare interesse, una sfida possibile &#8211; Idee  97</title>
		<link>https://nuovoeutile.it/suscitare-interesse/</link>
					<comments>https://nuovoeutile.it/suscitare-interesse/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Annamaria Testa]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 02 Dec 2013 08:38:33 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[home]]></category>
		<category><![CDATA[idee]]></category>
		<category><![CDATA[curiosità]]></category>
		<category><![CDATA[educazione]]></category>
		<category><![CDATA[interesse]]></category>
		<category><![CDATA[scuola]]></category>
		<category><![CDATA[studenti]]></category>
		<category><![CDATA[suscitare interesse]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://nuovoeutile.it/?p=12309</guid>

					<description><![CDATA[<p>Come si fa a suscitare interesse? E, prima ancora: che cos’è l’interesse? Lo racconta Annie Murphy Paul in un bell’articolo uscito su Internazionale: è uno stato psicologico di coinvolgimento vissuto in un preciso momento, ma anche la predisposizione a cimentarsi ripetutamente con determinate idee, eventi o oggetti nell’arco del tempo. È ciò che ci induce [&#8230;]</p>
<p>L'articolo <a href="https://nuovoeutile.it/suscitare-interesse/">Suscitare interesse, una sfida possibile &#8211; Idee  97</a> sembra essere il primo su <a href="https://nuovoeutile.it">Nuovo e Utile</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://nuovoeutile.it/suscitare-interesse/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>11</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Esperienze 17: tra scrittura, web, scuola e nostalgia</title>
		<link>https://nuovoeutile.it/scrittura-web-scuola/</link>
					<comments>https://nuovoeutile.it/scrittura-web-scuola/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Annamaria Testa]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 22 Nov 2013 08:39:08 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[esperienze]]></category>
		<category><![CDATA[home]]></category>
		<category><![CDATA[educazione]]></category>
		<category><![CDATA[giovani]]></category>
		<category><![CDATA[istruzione]]></category>
		<category><![CDATA[scrittura]]></category>
		<category><![CDATA[scuola]]></category>
		<category><![CDATA[studenti]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://nuovoeutile.it/?p=12204</guid>

					<description><![CDATA[<p>Ditemi quante possibilità ci sono che le seguenti cose succedano tutte quante: 1) Un prof di liceo classico naviga correntemente sul web 2) navigando, si imbatte in un libro di esercizi di scrittura che non è un libro scolastico e che tuttavia lo incuriosisce 3) il prof decide di proporre gli esercizi a una classe [&#8230;]</p>
<p>L'articolo <a href="https://nuovoeutile.it/scrittura-web-scuola/">Esperienze 17: tra scrittura, web, scuola e nostalgia</a> sembra essere il primo su <a href="https://nuovoeutile.it">Nuovo e Utile</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://nuovoeutile.it/scrittura-web-scuola/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>1</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Creatività, test scolastici e valutazioni fuori di test</title>
		<link>https://nuovoeutile.it/scuola-universita-valutazioni/</link>
					<comments>https://nuovoeutile.it/scuola-universita-valutazioni/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Annamaria Testa]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 13 Nov 2013 09:34:16 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[home]]></category>
		<category><![CDATA[punti di vista]]></category>
		<category><![CDATA[creatività]]></category>
		<category><![CDATA[educazione]]></category>
		<category><![CDATA[intelligenza]]></category>
		<category><![CDATA[OCSE PISA]]></category>
		<category><![CDATA[scuola]]></category>
		<category><![CDATA[test SAT]]></category>
		<category><![CDATA[test scolastici]]></category>
		<category><![CDATA[università]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://nuovoeutile.it/?p=12117</guid>

					<description><![CDATA[<p>“Dicci la tua storiella favorita e prova a spiegarla senza rovinare il finale”. Gli studenti americani che ci riescono hanno più possibilità di essere ammessi all’Università di Chicago (quinta nella graduatoria delle migliori università). Quelli che rispondono brillantemente alla domanda “Immagina di dover vivere il tuo prossimo anno nel passato o nel futuro: quale specifico [&#8230;]</p>
<p>L'articolo <a href="https://nuovoeutile.it/scuola-universita-valutazioni/">Creatività, test scolastici e valutazioni fuori di test</a> sembra essere il primo su <a href="https://nuovoeutile.it">Nuovo e Utile</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://nuovoeutile.it/scuola-universita-valutazioni/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>3</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Studiare all’estero, sei storie di liceali con la valigia</title>
		<link>https://nuovoeutile.it/studiare-allestero/</link>
					<comments>https://nuovoeutile.it/studiare-allestero/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Annamaria Testa]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 16 Oct 2013 07:47:07 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[esperienze]]></category>
		<category><![CDATA[home]]></category>
		<category><![CDATA[anno all’estero]]></category>
		<category><![CDATA[educazione]]></category>
		<category><![CDATA[istruzione]]></category>
		<category><![CDATA[MIUR]]></category>
		<category><![CDATA[penultimo anno liceo]]></category>
		<category><![CDATA[scuola]]></category>
		<category><![CDATA[studiare all’estero]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://nuovoeutile.it/?p=11867</guid>

					<description><![CDATA[<p>Studiare all&#8217;estero vuol dire: esperienze, sorprese, fatica, qualche problema, molte gratificazioni e una bella sfida. Liceo classico milanese. Succede che sei – tre ragazze e tre ragazzi &#8211; sui ventiquattro studenti diciassettenni di una classe del penultimo anno, la seconda H, decidano di andarsene a studiare all’estero e si disperdano per il Nord America. Sono [&#8230;]</p>
<p>L'articolo <a href="https://nuovoeutile.it/studiare-allestero/">Studiare all’estero, sei storie di liceali con la valigia</a> sembra essere il primo su <a href="https://nuovoeutile.it">Nuovo e Utile</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://nuovoeutile.it/studiare-allestero/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>9</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Il pensiero inclusivo e la saggezza di Ms. Tseng</title>
		<link>https://nuovoeutile.it/il-pensiero-la-saggezza-ms-tseng/</link>
					<comments>https://nuovoeutile.it/il-pensiero-la-saggezza-ms-tseng/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Annamaria Testa]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 23 Sep 2013 07:37:06 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[home]]></category>
		<category><![CDATA[punti di vista]]></category>
		<category><![CDATA[educazione]]></category>
		<category><![CDATA[fallacia della falsa scelta]]></category>
		<category><![CDATA[istruzione]]></category>
		<category><![CDATA[pensiero both-and]]></category>
		<category><![CDATA[pensiero either-or]]></category>
		<category><![CDATA[scuola]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://nuovoeutile.it/?p=11629</guid>

					<description><![CDATA[<p>Faremo molte discussioni su temi sensibili (sensitive topics), quindi la nostra aula dev’essere uno spazio sicuro per imparare e dibattere idee. Per favore rispetta gli altri ascoltando con attenzione e articolando le tue idee con tatto. Per favore non interrompere gli altri quando stanno parlando. &#8211; Presupponi che le intenzioni siano buone. &#8211; Dissenti senza [&#8230;]</p>
<p>L'articolo <a href="https://nuovoeutile.it/il-pensiero-la-saggezza-ms-tseng/">Il pensiero inclusivo e la saggezza di Ms. Tseng</a> sembra essere il primo su <a href="https://nuovoeutile.it">Nuovo e Utile</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://nuovoeutile.it/il-pensiero-la-saggezza-ms-tseng/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>6</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Gli esami di riparazione e il baco nascosto</title>
		<link>https://nuovoeutile.it/gli-esami-di-riparazione-e-il-baco-nascosto/</link>
					<comments>https://nuovoeutile.it/gli-esami-di-riparazione-e-il-baco-nascosto/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Annamaria Testa]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 12 Sep 2013 07:53:12 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[home]]></category>
		<category><![CDATA[punti di vista]]></category>
		<category><![CDATA[debito formativo]]></category>
		<category><![CDATA[educazione]]></category>
		<category><![CDATA[esami di riparazione]]></category>
		<category><![CDATA[istruzione]]></category>
		<category><![CDATA[scuola]]></category>
		<category><![CDATA[studenti]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://nuovoeutile.it/?p=11552</guid>

					<description><![CDATA[<p>È passato: l’ennesimo figlio con gli esami di riparazione. È uno dei 500.000. La madre al telefono chiede dettagli dei voti e dei compagni. Nel gruppo seduto ai tavolini del bar in piazza – sole settembrino e flemma del sabato – ci sono altri genitori di adolescenti. Parte un brindisi rumoroso e improvvisato tra calici di [&#8230;]</p>
<p>L'articolo <a href="https://nuovoeutile.it/gli-esami-di-riparazione-e-il-baco-nascosto/">Gli esami di riparazione e il baco nascosto</a> sembra essere il primo su <a href="https://nuovoeutile.it">Nuovo e Utile</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://nuovoeutile.it/gli-esami-di-riparazione-e-il-baco-nascosto/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>10</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Errori, mancanze, omissioni, lacune e refusi &#8211; Metodo 47</title>
		<link>https://nuovoeutile.it/errori-lacune-e-refusi/</link>
					<comments>https://nuovoeutile.it/errori-lacune-e-refusi/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Annamaria Testa]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 10 Sep 2013 08:41:14 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[home]]></category>
		<category><![CDATA[questioni di metodo]]></category>
		<category><![CDATA[educazione]]></category>
		<category><![CDATA[errori]]></category>
		<category><![CDATA[prove ed errori]]></category>
		<category><![CDATA[refusi]]></category>
		<category><![CDATA[retorica]]></category>
		<category><![CDATA[scrittura]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://nuovoeutile.it/?p=11518</guid>

					<description><![CDATA[<p>Questo post parla di errori, di vuoti e di rotture. Sembrerebbe tutta roba da evitare a ogni costo. Eppure, la mancanza in tutte le sue forme può essere fertile, e l’errore può essere fortunato. È un’idea affine alla cultura anglosassone &#8211; che valorizza l’approccio empirico e sperimentale &#8211; più che alla nostra, per la quale [&#8230;]</p>
<p>L'articolo <a href="https://nuovoeutile.it/errori-lacune-e-refusi/">Errori, mancanze, omissioni, lacune e refusi &#8211; Metodo 47</a> sembra essere il primo su <a href="https://nuovoeutile.it">Nuovo e Utile</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://nuovoeutile.it/errori-lacune-e-refusi/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>5</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Il MIUR, l&#8217;orario scolastico e la problematica del problema</title>
		<link>https://nuovoeutile.it/miur-orario-scolastico/</link>
					<comments>https://nuovoeutile.it/miur-orario-scolastico/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Annamaria Testa]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 07 Jun 2013 09:05:46 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[home]]></category>
		<category><![CDATA[punti di vista]]></category>
		<category><![CDATA[educazione]]></category>
		<category><![CDATA[istruzione]]></category>
		<category><![CDATA[Milano]]></category>
		<category><![CDATA[orari scolastici]]></category>
		<category><![CDATA[scuola]]></category>
		<category><![CDATA[studenti]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://nuovoeutile.it/?p=10882</guid>

					<description><![CDATA[<p>Il 3 giugno 2013 un trio di prestigiose istituzioni scolastiche unite in un titanico sforzo persuasivo e organizzativo partorisce la seguente nota (qui l’originale). E bravi: sono solo 19 righe e ci vuole un certo talento per metterle insieme (logiche, contenuti, modi, linguaggio) in questa maniera. ____ Oggetto: articolazione dell&#8217;orario scolastico su cinque giorni settimanali. [&#8230;]</p>
<p>L'articolo <a href="https://nuovoeutile.it/miur-orario-scolastico/">Il MIUR, l&#8217;orario scolastico e la problematica del problema</a> sembra essere il primo su <a href="https://nuovoeutile.it">Nuovo e Utile</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://nuovoeutile.it/miur-orario-scolastico/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>16</slash:comments>
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
